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Parlare di soldi con i più giovani non è solo una questione di numeri: significa guidarli ad affrontare decisioni quotidiane, comprendere l'influenza dei social media e riconoscere i meccanismi mentali che orientano le loro scelte di spesa.

 

Per rispondere a questa sfida c'è Money Skills!, il progetto di Educazione finanziaria realizzato da WeSchool, supportato da ING, in collaborazione con CEM (Centro di Educazione ai Media).

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In questa pagina trovi tutte le informazioni e i materiali che ti servono per portare in classe il percorso e coinvolgere i tuoi studenti nel contest finale. 

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Il progetto passo dopo passo

Ottobre - Dicembre 2026

🎓 Partecipa al webinar e approfondisci con le risorse di formazione docenti

(certifica 6 ore)

Gennaio - Aprile 2027

🏆 Contest: partecipa con la tua classe al laboratorio di Service Learning realizzando un project work

(20 ore)

Maggio 2027

🎉 Partecipa all' evento di premiazione finale online

📥 Scarica il kit didattico e pianifica le attività

📚 Porta le attività in classe (fino a 9 ore)

📝 Compila i questionari per ottenere gli attestati di formazione ed Educazione Civica

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Scarica il kit didattico

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Il kit contiene il materiale didattico e le videopillole per svolgere le attività in classe.

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Il percorso è diviso in 3 attività progressive in cui i tuoi studenti imparano a:

  • esplorare il proprio rapporto con il denaro e fare chiarezza sulle emozioni a esso collegate, mappandole grazie a strumenti come l’Emotional Mapping e il Mood Meter;

  • analizzare il ruolo del fattore tempo nelle scelte quotidiane, mettendosi alla prova con una simulazione di budget personale;

  • capire i meccanismi economici dei servizi digitali gratuiti e sviluppare competenze di cittadinanza economica.

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Il kit contiene:

 

📚 3 lesson plan con sequenza delle attività e istruzioni operative.

Il progetto

LEARN MORE

🎥 Videopillole con gli esperti ING

Vademecum in supporto alla visione: 

 
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Oltre il denaro - Come le competenze 

finanziarie aiutano a crescere

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Il tempo è denaro?

Parte 1

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Il tempo è denaro?

Parte 2

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